G. Ungaretti 公立綜合學校
梅爾佐，義大利

推動教師精進，
帶動學生上進。

1:1 學生
一人一部 iPad

1:1 教育工作者
一人一部 iPad

G. Ungaretti 公立綜合學校位於梅爾佐，並為當地社區提供服務。梅爾佐曾經是個工業城，低收入家庭占很大比例。該校有 1,100 名 3 至 14 歲的學生，其中 10% 在學習上有特殊需求。

為了幫學生做最完善的準備，在現今的世界環境中邁向成功，學校領導團隊致力為學生提供平等使用數位工具的機會，創造卓越的學習體驗。他們選擇 Apple 科技產品，因為 iPad 對學生來說，不僅靈活方便，還有多種用途；而各項持續推行的方案，也能支援教師發展。

「目前義大利普遍存在的傳統學習方式，無法幫助部分孩子在現代社會立足，尤其是來自弱勢背景的孩子。」

Stefania Strignano 執行校長
G. Ungaretti 公立綜合學校

學校透過 Apple 專業學習的免費工具和資源，確保教育工作者將 Apple 科技發揮到淋漓盡致。對現有員工而言，學習過程簡單直覺且易於掌握；對日後入職的教職員來說，更可充分支持他們的發展與成長。在聽取學區專家的初步建議後，學校現已開設專屬的親手操作培訓課程，方便教育工作者學習和分享知識。

例如，為了做好編寫程式碼的教學準備，教師們會用 iPad 的一款 app 來練習 Blue-Bot 機器人的程式設計，以培養自身技能。定期為同事開辦培訓課程的 Apple 專業學習專家暨 Apple 傑出教育工作者 Francesca Testa 表示：「這種良性循環正是我們辦學成功的基本要素。」

這樣穩固的基礎，不但能確保新進教師有堅實的職涯發展途徑；也能讓資深教職員工的教學實務持續成長精進。隨著越來越多的教師懂得掌握使用 iPad 的基礎知識，他們進一步開始探索其他發展方案，例如參加 Apple Teacher 計畫，按照自己的進度學習新技能並獲取獎勵。

教師將這些新穎的學習方式引進課堂後，學生們的表現也令人刮目相看。在音樂課，學生們會聚在鋼琴邊彈奏，並用 Apple Pencil 和 Pages 來創作自己的樂曲。另一些人則會用 GarageBand 和彈奏樂器的同學一同創作和錄製音效。上程式碼編寫課時，學生們會用 iPad 上的 CoSpaces Edu 來進行 3D 創作，並使用 Swift Playgrounds 製作適合擴增實境 (AR) 和虛擬實境 (VR) 環境的動畫。