ฟีเจอร์
25 มีนาคม 2564
โรงเรียนประถมศึกษาในออสเตรเลียขับเคลื่อนนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ด้วย iPad
โรงเรียนประถม St Therese Catholic แชร์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเปิดตัวห้องเรียนชั้นอนุบาลแบบความจริงเสริม
โรงเรียนประถมศึกษา St Therese Catholic ชื่นชมโครงการ iPad หนึ่งเครื่องต่อหนึ่งคนในการปรับทิศทางไปสู่การเรียนการสอนทางไกลได้อย่างราบรื่นในช่วงที่มีการล็อคดาวน์ทั่วประเทศจากการแพร่ระบาดของ COVID-19 ทั่วโลก ตอนนี้เมื่อกลับมาที่ห้องเรียน นักเรียน Kimberly Le และ Kieran Rice แสดงแฟ้มการบ้านดิจิตอลให้ครู Emily Swallow ดู โดยแฟ้มนี้เป็นผลงานจากการเรียนการสอนทางไกลที่เป็นแนวทางปฏิบัติมาตรฐานสำหรับทุกโรงเรียนในยุคปัจจุบันนี้
โรงเรียนประถมในท้องถิ่นที่ตั้งอยู่ในชุมชนแออัดใจกลางเขตชานเมืองทางตะวันตกเฉียงใต้ของ Sydney ได้พัฒนาโครงการ iPad หนึ่งเครื่องต่อหนึ่งคนเพื่อค้นหาวิธีการใหม่ๆ ในการมีส่วนร่วมกับนักเรียนในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ทั่วโลก
ด้วยกลุ่มนักเรียนที่มาจากกว่า 50 วัฒนธรรม โดย 73 เปอร์เซ็นต์เป็นกลุ่มที่พูดภาษาอังกฤษไม่ได้ตั้งแต่แรก และสามในสี่พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง โรงเรียนประถม St Therese Catholic จึงหันมาใช้ประโยชน์จาก iPad เพื่อช่วยให้นักเรียนเติบโตในทุกโอกาส
"นักเรียนของเราทุกคนมีสิทธิ์และความสามารถในการเรียนรู้ ไม่ว่าพวกเขาจะต้องเผชิญกับความท้าทายใดก็ตาม" Michelle McKinnon ครูใหญ่โรงเรียนประถมศึกษา St Therese Catholic ใน Sadleir Miller กล่าว "iPad ไม่ได้แค่ช่วยให้นักเรียนของเราคิดนอกกรอบ แต่ยังให้พวกเขาตีกรอบใหม่ได้ตามเงื่อนไขของตน อีกทั้งยังช่วยให้นักเรียนของเรามีอิสระในการสำรวจและแสดงไอเดียในแบบที่พวกเขาเข้าใจได้ง่ายที่สุด ไม่ว่าจะเป็นการเขียน รายงานเสียง วิดีโอนำเสนอ หรือแม้แต่ภาพเคลื่อนไหวที่พวกเขาสร้างขึ้นเอง"
ตัวแทนแห่งนวัตกรรม
McKinnon ชื่นชมโครงการ iPad หนึ่งเครื่องต่อหนึ่งคนของ St Therese ในการปรับทิศทางไปสู่การเรียนการสอนทางไกลของโรงเรียนได้อย่างราบรื่นในช่วงที่มีการล็อคดาวน์ทั่วประเทศจากการแพร่ระบาดของ COVID-19 ทั่วโลก: "เมื่อโรงเรียนทุกแห่งในประเทศต้องเปลี่ยนไปใช้การเรียนการสอนทางไกลอย่างกะทันหัน การที่เราได้ทุ่มแรงให้กับการประยุกต์ใช้ iPad และ หลักสูตร "ใครๆ ก็สร้างสรรค์ได้" กับทุกแง่มุมของการเรียนการสอน จึงเป็นรากฐานที่ช่วยให้นักเรียนของเราสามารถเรียนรู้ต่อไปได้โดยไม่หยุดชะงัก"
"ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนเป็นอะไรที่จุดประกายพวกเรามาก พวกเขาแชร์สิ่งที่ได้เรียนรู้ได้อย่างชาญฉลาดสุดๆ" McKinnon กล่าว "นักเรียนแชร์สิ่งที่ตนเองรักและสนใจได้อย่างอิสระมากขึ้นในสภาพแวดล้อมแบบระยะไกล เผยให้เห็นพรสวรรค์และจุดแข็งที่ซ่อนอยู่"
โปรแกรมการเรียนรู้ด้วยตนเองให้นักเรียนเลือกหัวข้อวิจัยของตนเองในขณะที่เรียนที่บ้าน ซึ่งช่วยให้เด็กๆ แสดงความสามารถออกมาอย่างเต็มที่ ด้วยการใช้ Keynote, iMovie, Pages, ข้อความเป็นเสียงพูด และภาพเคลื่อนไหวแบบสต็อปโมชั่น นักเรียนจึงแชร์สิ่งที่ค้นพบในหัวข้อต่างๆ ที่กว้างออกไปได้ เช่น แนวปะการัง Great Barrier Reef, จิตรกร Vincent van Gogh และการป้องกันโรคในม้า
ในช่วงล็อคดาวน์ เราให้นักเรียนใช้แอป Seesaw เพื่อสร้างแฟ้มการบ้านดิจิตอลและนำไปแชร์กับครู วิธีนี้เป็นที่นิยมในหมู่นักเรียน ครู และครอบครัวมากจนกลายเป็นแนวทางปฏิบัติมาตรฐานที่ St Therese ในปัจจุบันไปแล้ว
ตัวแทนแห่งการยอมรับความแตกต่าง
กิจกรรมสำคัญที่แปลงให้เป็นประสบการณ์ระยะไกลได้ค่อนข้างยากคือการปฐมนิเทศสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลที่กำลังจะมาถึงในปี 2021
"เราทราบดีว่าการปฐมนิเทศเป็นสิ่งสำคัญในการเตรียมความพร้อมนักเรียนตัวน้อยของเราและครอบครัวเพื่อให้เข้าสู่ ‘โรงเรียนใหญ่’ ได้อย่างราบรื่น" McKinnon กล่าว “การทำให้เด็กวัยเริ่มเรียนคุ้นเคยกับพื้นที่โรงเรียนและการพบปะครูหน้าใหม่ๆ ล่วงหน้าจะช่วยให้พวกเขาเปิดใจรับสิ่งที่ไม่รู้จักและลดความกังวลในวันแรกของการเรียนได้ แต่โชคไม่ดีที่เราทำเรื่องนี้ไม่ได้ในปี 2020”
มาตรการจำกัดในยุค COVID-19 ทำให้ผู้ปกครองเข้าร่วมการปฐมนิเทศไม่ได้ ทาง St Therese จึงสร้างหนังสือแบบอินเทอร์แอ็คทีฟ "ยินดีต้อนรับสู่ชั้นอนุบาล" ขึ้นมาใน Apple Books ซึ่งประกอบด้วยวิดีโอเยี่ยมชมสถานที่ ภาพถ่าย ข้อความเสียง และเทคโนโลยีความจริงเสริม (AR) เพื่อช่วยให้นักเรียนใหม่และผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับโรงเรียน "ประสบการณ์ฟองคำพูด 3 มิติ" ช่วยให้นักเรียนใหม่และครอบครัวสามารถสำรวจห้องเรียนอนุบาลจริงผ่าน AR ได้โดยการเปิดไฟล์ USDZ บน iPad หรือ iPhone
"ประสบการณ์ฟองคำพูดช่วยอธิบายสิ่งต่างๆ ในชั้นเรียนอนุบาลและช่วยสร้างความมั่นใจและความตื่นเต้นก่อนขึ้นปีการศึกษาใหม่" McKinnon กล่าว "สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนและผู้ปกครองได้สำรวจชั้นเรียนจริงและค้นพบสิ่งมหัศจรรย์มากมายที่นักเรียนจะได้ทำในช่วงสัปดาห์แรกๆ ของการไปโรงเรียนใหญ่"
นักเรียนใหม่ชั้นอนุบาลและครอบครัวสามารถกลับมาทบทวนฟองสบู่และอ่านหนังสือนี้ซ้ำได้บ่อยเท่าที่ต้องการในช่วงก่อนขึ้นปีการศึกษาใหม่ ซึ่งต่างจากกิจกรรมปฐมนิเทศที่เข้าร่วมได้เพียงครั้งเดียว
ตัวแทนแห่งความเสมอภาค
เราพบว่านักเรียนที่เรียนได้ไม่ดีนักในช่วงที่มีการเรียนการสอนแบบเดิมนั้นประสบความสำเร็จขึ้นมากด้วยการเรียนการสอนทางไกลที่เปิดสอนในช่วงล็อคดาวน์ การทำให้เวลาเรียนรู้มีความยืดหยุ่นมากขึ้นนั้นมีประสิทธิภาพมากในการปิดช่องว่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีพัฒนาการดีกว่าเมื่อเข้าเรียนช้า โดยที่ครูจะบันทึกบทเรียนโดยใช้ iMovie อย่างต่อเนื่องและเสริมสร้างการเรียนรู้ด้วยการรวมกิจกรรมเสมือนใน iPad เข้ากับแผนการสอน
"โครงการการเรียนการสอนแบบผสมผสานนี้เป็นตัวอย่างที่ดีที่แสดงให้เห็นว่าเรากำลังใช้เทคโนโลยีเพื่อท้าทายบรรทัดฐานการศึกษาที่ล้าสมัยอย่าง ‘ห้องเรียนแบบโรงงาน’ ที่มีครูบรรยายให้นักเรียนที่นั่งเป็นแถวฟังตั้งแต่ 9.00 น. ถึง 15.00 น. ภายในอาคารเรียน" McKinnon กล่าว
"เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน แล้วทำไมทุกห้องเรียนหรือทุกบทเรียนต้องเหมือนกันด้วย" เธอกล่าว "iPad ช่วยให้เราเลือกเวลาและสถานที่สำหรับการเรียนรู้ได้ตามต้องการ ผสานรวมการเรียนการสอนในชั้นเรียนและเสมือนจริงเข้าด้วยกัน ซึ่งช่วยส่งเสริมให้นักเรียนแต่ละคนแสดงสิ่งที่ได้เรียนรู้ตามวิธีที่ตนถนัด"
ตัวแทนแห่งการเปลี่ยนแปลง
การเตรียมความพร้อมของ St Therese ในการเผชิญกับความท้าทายที่เกิดจาก COVID-19 เป็นผลมาจากความทุ่มเทและการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมเป็นเวลานานกว่าสี่ปี McKinnon เล่าถึงความท้าทายที่เธอเผชิญในปี 2016 “เรารู้ว่าเราต้องเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมของโรงเรียน” เธอกล่าว “นักเรียนของเราหลายคนไม่มีส่วนร่วมในการเรียนรู้
“เราพบว่าเทคโนโลยีอาจเป็นตัวเร่งสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในการส่งเสริมชุมชนแห่งการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นไปที่ความเป็นเลิศ และให้การเข้าถึงสำหรับทุกคน” McKinnon กล่าวต่อ "ฉันสอนในห้องเรียนมาเป็นเวลา 30 ปี ฉันรู้ดีว่าเครื่องมือนั้นจะมีประโยชน์ขึ้นมาได้ก็ต่อเมื่อครูใช้มัน ดังนั้นการพัฒนาวิชาชีพสำหรับครูของเราจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเปลี่ยนแปลงที่เราเสาะหา"
ทีมผู้นำของ St Therese เบิก iPad ให้กับนักเรียนและครูทุกคน (ระดับประถมศึกษา) และติดตั้ง Apple TV ในทุกห้องเรียน ผู้สอนทุกคนผ่านโปรแกรมการเรียนรู้ฟรี Apple Teacher ซึ่งพัฒนาทักษะในการประยุกต์ใช้ iPad กับกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและสร้างประสบการณ์ที่น่าดึงดูดใจเพื่อปลดล็อคความสำเร็จของนักเรียน
“สี่ปีต่อมา เราเริ่มมองเห็นความสำเร็จจากการความทุ่มเทของเรา: นักเรียนและครูของเราไม่เบื่อโรงเรียน” McKinnon กล่าว “ผู้สอนทุกคนที่ St Therese เป็นตัวแทนแห่งความเสมอภาค การทำให้นักเรียนทุกคนเข้าถึงการเรียนรู้ได้นั้นเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเรา นักเรียนของเราทุกคนมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์และแชร์การเรียนรู้ของตน และ iPad เป็นเครื่องมือชิ้นสำคัญที่ช่วยส่งเสริมเรื่องนี้”
อัตราการสมัครงานในโรงเรียนของเราเพิ่มมากขึ้น และการเข้าร่วม การมีส่วนร่วม และผลการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนก็ดีขึ้นด้วย โรงเรียนประถมศึกษา St Therese ได้รับการยกย่องเป็นโรงเรียนที่โดดเด่นของ Apple ในปี 2019
แชร์บทความ
รูปภาพโรงเรียนประถมศึกษา St Therese Catholic ในออสเตรเลีย