District School Board Ontario North East i
Ontario i Canada

District School Board Ontario North East (DSB1) strekker seg over nesten tusen kvadrat­kilometer i Nord-Ontario og har én viktig oppgave: å gi 7300 elever fordelt på 33 skoler mulig­heten til å få ut sitt fulle potensial. Skoledistriktet har en variert og mangfoldig elevgruppe. En tredjedel av elevene har spesielle behov, og en annen tredjedel identi­fiserer seg som urfolk – med nesten ingen overlapp mellom de to gruppene. Dermed er det ingen liten oppgave å reali­sere potens­ialet til hver enkelt elev i distriktet.

I 2014 startet noen lærere en grasrotbeveg­else for å introdusere iPad i skolen, med fokus på til­gjeng­elighets­funk­sjoner og lærings­verk­tøy, samt potens­ialet for kreativ og person­lig til­passet under­visning. iPad gjorde det mulig for elevene å ta opp og redigere innhold, lage presen­tasjoner og skrive opp­gaver, sam­tidig som person­vernet ble ivaretatt. Disse funk­sjonene ga elevene mulig­heten til å vise frem tanke­prosesser og kunnskap på unike og meningsfylte måter.

Våren 2015 holdt noen av elevene en appell for styret i DSB1 for å sikre støtte til iPad som det foretrukne under­visnings­verk­tøyet i distriktet. Her demonstrerte de iPadens fleksi­bilitet, bruker­vennlighet og kreative funk­sjoner, og styret lot seg begeistre av elevenes lidenskap og alle lærings­måtene de viste frem.

Etter å ha sett potens­ialet, bestemte styret seg for å god­kjenne inve­steringen som trengtes for å innføre iPad i distriktet. Høsten 2015 startet utdelingen av iPad til alle elevene fra 4. til 12. klasse, og i 2021 ble ordningen utvidet til å omfatte elever fra barnehage til 3. klasse. Dette ga alle elevene i distriktet lik tilgang til tekno­logi og åpnet for flere mulig­heter i under­visningen.

Apples tekno­logi danner grunn­laget for nyskapende lærings­metoder i hele distriktet. På barneskolen Bertha Shaw bruker lærerne iPad til å hjelpe elevene med å lese, skrive og snakke fransk. Elevene lytter til franske setninger på iPad, spiller inn svar i Seesaw og hører gjennom dem for å sjekke uttalen. I tillegg bruker de iPad til å lage kortfilmer og anima­sjoner på fransk. Disse varierte læringsmetodene gjør mer enn tradisjonelle skriveøvelser og gir elevene mulighet til å delta i aktiviteter som frem­hever styrkene deres, sam­tidig som læringsutbyttet blir tydeligere for lærerne.

Ungdoms­skoleelevene ved New Liskeard Public School utforsker viktige historiske emner på nye og nyskapende måter. For eksempel har de et prosjekt om innvandring hvor de kan lage en podkast, en film eller en presen­tasjon ved hjelp av GarageBand, iMovie eller Keynote, som frem­hever grunnene til at folk utvandret, og hvorfor de valgte å reise til Canada. Dette er spesielt relevant for et mangfoldig distrikt som Nord-Ontario, og iPad gir elevene ubegrenset kreativ frihet, som gir større læringsutbytte.

DSB1 har erfart at det er stor etterspørsel blant elevene på videregående skole etter mer autentiske opp­levelser. Derfor har lærerne ved Timiskaming District Secondary School (TDSS) valgt en mer moderne tilnærming til klassisk litteratur. I engelsk­under­visningen bruker elevene Keynote til å sette Shakespeare inn i en moderne kontekst ved å lage iMessage-inspirerte tidslinjer som viser hvordan mange århundrer gamle karakterer ville ha kommunisert i dag. Mens de leser, bruker de Apple Pencil til å tegne, kommentere og analysere tekstene, og deretter legger de til lyd­opptak for å forklare hvordan de tenker. Denne formen for analyse forbereder dem på høyere ut­danning.

Elevene ved TDSS har også en unik mulighet til å lære om førstehjelp. På helseprogram­met bruker de iPad sammen med avanserte treningsdukker for å skape realistiske scenarioer hvor elevene må tenke raskt for å ta de rette beslutningene. Disse autentiske opp­levelsene gir elevene overførbare ferdig­heter til jobber innenfor helsevesenet eller andre bransjer.

Siden starten av iPad-ordningen har elevenes engasjement økt betraktelig, med nesten ti prosent flere som fullfører videregående skole. iPad hjelper elevene med å utvikle viktige tekno­logiske ferdig­heter, være nysgjerrige og uttrykke seg på kreative og unike måter, fra barneskolen til videregående skole og videre til høyere ut­danning.