The Gardens School
紐西蘭南奧克蘭

位於南奧克蘭的 The Gardens School 擁有由 568 名學生所組成的多元化學生社群，學校採取全方位兼顧的教學方式，將協作式學習和學生身心健康支援整合起來。該校由 Susannah Fowler 和 Kate Gifford 所帶領，擁有一支全女性領導層團隊，並在 2014 年率先推行了自攜 iPad 或 Mac 裝置計劃，以支援這種全方位教學方式。

雖然 Apple 科技在疫情期間讓學校順暢過渡至協作式遙距學習模式，但學校領導層發現仍有不少學生在焦慮和抑鬱的陰影下掙扎。他們希望學生和教師能擁有最出色的工具和策略以克服這些挑戰，因此在全校推行了一個身心健康計劃。

「我們想學生和教師在後疫情時代茁壯成長，積極的身心健康和復原力與學業成就同樣重要。我們期望他們能以全新及不同的方式來表達自己感受。我們的身心健康計劃感覺真實而自然，並由我們已在使用的科技提供支援。」副校長 Kate Gifford 表示。

身心健康團隊由六名教師所組成，制定了橫跨正念和創意表達不同領域的策略，如音樂、烹飪和園藝等，並將這些有益身心健康的活動整合至 iPad 上的課程之中。一步一步走來，Apple 科技和眾多強大的 app 都在支持他們的願景。

現在，學生可以透過 Tayasui Sketches School app 投入到數碼織物設計之中。他們會使用相機 app 和奇趣拍記錄學校花園各種植物的奇妙生命週期。然後透過 GarageBand 製作原創音樂，以探索自己的情感。

學校校長 Susannah Fowler 補充：「在學校上次的才藝表演當中，一名 9 歲的學生演奏了一首以 GarageBand 創作的歌曲。她在我們專屬的身心健康空間 Zen Den 內完成製作，表達了她渴望做自己的心情。」

學生同時亦可使用 GoodSpace，這個私密、安全的平台給他們另一種方式來表達自己的感受，並可在遇到困難時要求身心健康團隊支援。GoodSpace 還可協助教師向學生提出幾個簡單問題，如「今個星期你有多少次感到快樂或悲傷？」，來了解學生的感受。

而配合 iPad 上的 Hero app，教師可綜觀學生做功課的狀況及進展，並與他們的家人分享這些資訊。身心健康團隊更可在當中留言，提醒教師學生可能在課堂內需要額外的支援和注意。Fowler 補充：「教師的首要工作是教學，其他事情就交給領導層和身心健康團隊來操心。」

在 iPad 和 Mac 的幫助下，The Gardens School 將身心健康計劃整合至教與學的目標，為每個學生提供專注身心、全方位兼顧的教育。